本報記者張守坤
前不久，河南平頂山職業技術學院大三學生李昊（化名）在實習期間通宵直播近9小時猝死一事引發社會熱議。
公开資料顯示，從10月15日至11月10日，短短25天李昊進行了89場直播。11月5日前，其直播時間大多集中在上午10點至晚上7點；11月5日後，直播开始“跨夜”，大多數從晚上9點左右开始，直至次日早上6點左右結束。
爲什么李昊如此拼命直播？根據相關報道公开的其與公司籤署的《主播及公會合作協議》，主播每月保底收入3000元，但要求开播有效時長達到每月240小時、开播有效天數達到每月26天、主播上傳短視頻每月15條。這意味着，想要賺取底薪，每天至少要直播8小時。
這一事件將學生直播現象拽入輿論旋渦。《法治日報》記者近日調查發現，在各直播平台，打着“學生”名號進行直播的人不在少數，其中不乏一些社會人士將自己包裝成學生做直播賺錢；直播內容良莠不齊，有的分享學習經驗、表演傳統文化，有的則打擦邊直播低俗內容；還有些學生想抓住風口躍躍欲試，卻在實踐過程中遭遇騙局。
有些“學生主播”不是學生
記者近日觀看數十場直播發現，有不少大學生在直播間助農銷貨、分享學習經驗、表演傳統文化等。比如出生於江西贛州、正在武漢讀大三的周曉東因爲自家生產臍橙，便和同學一起返鄉直播賣橙子，爲家鄉農產品代言，創下“一天銷完3000斤橙子”的業績。還有一些大學生在直播間曬錄取通知書、學生證等，爲母校招生貢獻力量。
不過也有一些大學生因不注意直播時間、地點、內容而備受吐槽。
記者在社交平台看到，有多名網友分享自己的直播經歷，有些是直播自己在課堂上的學習，有些是偷錄老師講課，有人直播自己上課睡覺，還有人晚上在寢室直播。評論區留言對這些行爲褒貶不一，有網友抱怨：“室友每天晚上直播，吵死了，我也和她說過希望聲音小一點，人家每次都不耐煩地答應一下，然後繼續播”“我覺得在寢室直播就是不合適啊，但是想不到什么嚴肅有效的理由讓她不直播”……
今年9月，來自廣西柳州某大學的黃老師注意到，她上課時有學生在直播授課，發現時已經直播了快20分鐘。黃老師查看直播動態後發現只有20多人觀看，也沒有拍到自己，於是就口頭警告了該同學，要求其以後不要在課堂上直播。“之前沒遇到這種事情，不知道該怎么處理，只要以後她別在上課時直播就行。”
值得注意的是，記者調查發現，一些直播間在標題區打着“大學生直播”，但主播並不一定是學生。這些直播間的內容覆蓋面很廣泛，有“跳舞”的，有“整活”的，還有“賣貨”的。有網友說，這些內容只要一刷到，就會被推薦個不停。
一位從事直播運營工作的人士透露，部分直播账號明面上是個人運作，實則背後都有公司。公司賺錢主要有兩種方式，“女大學生”“大學生”只是個標籤，都是用來包裝主播增加人氣的，有人氣才能有更多禮物和收益。“一些擦邊內容容易獲得禮物，但也容易被封號，不過封號了再換一個就行。現實中，有不少非大學生打着大學生的旗號去直播賺錢；還有公司利用大學生涉世未深、容易相信別人的心理和直播合同漏洞，用低廉的價格讓大學生替公司打工，一旦大學生不想幹了，往往面臨高昂的違約金。”
在長期關注直播領域的北京瀛和（廣州）律師事務所律師王曉怡看來，如果不是大學生，卻用大學生名義進行直播，可能涉及虛假宣傳和欺詐的問題。
“主播在沒有認證真正身份的情況下聲稱自己是大學生，可能會誤導觀衆並獲取不正當的利益，涉及違反廣告法、消保法等法律法規的規定。直播平台也應當加強對主播的身份審核和管理，保障消費者的合法權益。”王曉怡說。
部分直播內容打擦邊球
12月6日晚上8點多，記者打开某社交平台發現，一個標題爲“大學生賺點生活費”的直播間內，一名女生在和觀衆聊天，背景似學校寢室，其主頁寫着“在校大學生”。
記者觀看一會兒發現，評論彈幕多出言不遜帶有調戲成分，但主播對此並未在意，反而積極搭話。比如有評論說“學生穿那么少可以嗎”，主播則說“不可以嗎，我還有更露的沒穿。”之後便是各種要觀衆刷禮物。
在同樣以寢室爲背景的另一個直播間，彈幕一直在慫恿主播“換個別的衣服”“我相信你有可以看大白腿的衣服”。主播對此回應稱，“室友還在，我主頁有很多露腿視頻，你們可以看”。
12月7日晚上9點多，記者在另一個直播平台看到，有多個直播間封面以“大學生”爲關鍵詞，標語充滿性暗示。其中至少有3個直播間以“九宮格”形式（九名主播連线），其中一名主播領頭（主頁寫着麥上小姐姐全部大學生），分別介紹剩下8名主播，聊天刷禮物到達一定價值就可以开啓跳舞專場，還可以和主播連线。記者看到，在“榜二”刷了1000元禮物後，一名主播便換上凸顯身材的衣服开始跳舞。
此外，記者還看到多名以“大學生”爲頭銜的女主播，主頁和直播間明示送指定禮物就可以加微信，之後可以私聊，到時候“你想做什么都行”。
今年10月，針對“網易CC”直播平台多個账號主播在直播過程中存在言行低俗、打色情擦邊球等問題，國家網信辦指導廣東省網信辦依法約談相關平台負責人，責令“網易CC”暫停“舞蹈”版塊信息更新7日，嚴肅處理相關責任人。
12月1日，有短視頻直播平台發布嚴厲打擊色情低俗擦邊內容的處置公示，針對低俗PK懲罰、以低俗內容誘導消費或表演低俗團播等違規內容持續巡查，自今年7月以來，平台通過識別攔截和事後排查，共處罰涉及色情低俗行爲的账號超過200萬個，對存在嚴重違規的33萬個账號回收了直播權限，其中無限期回收直播使用權限接近11萬個。
學生主播權益難以保障
記者注意到，招聘主播崗位的公司不在少數，“有保底薪資+禮物提成，在播新人主播每周收入幾百元至幾千元不等，穩定直播後更多不封頂”“最快的結算周期，最好的推薦資源，最專業最正規的培訓，不用擔心沒有粉絲，我們公司會提供流量及推薦，直播中的問題都會及時回復”……這樣誘人的崗位條件吸引了不少學生加入，殊不知一不小心便掉進坑裏。
“千萬別進公會，好公會少之又少，大多數都是用好條件引誘你籤協議，开播之後就是放養，還吸你的血，找各種理由不發保底工資。”
提起自己做主播的經歷，安徽省合肥市大二學生王蓓（化名）十分後悔。她告訴記者，當時自己想找兼職，正好在招聘平台刷到了某傳媒公司的招聘崗位。對方宣稱全程免費、專業培訓、不收取任何費用，具有豐富的平台資源，這樣的條件一下就把她吸引住了。
“運營知道我是大學生後，就讓我立人設、博眼球，告訴我單‘大學生’這個標籤就能輕輕松松月入過萬元。當時說讓我加入他們的公會，每月底薪5000元，禮物收益經平台抽成後，我佔八成他們二成，一個月播100小時，時間讓我自己安排，如果播不完提前說就沒問題。”王蓓說，本以爲能夠賺到學費，沒想到一個月白忙活了。
“公司沒有給我提供說好的任何幫助，我只能拿我自己只有幾百粉絲的账號一點點开始，結果他們說我收的禮物不到5000元不能發底薪。我中間本想請假，結果他們說播不到時間同樣不會發底薪。很多事情都和最开始約定的不一樣。”王蓓說，看清他們的真面目後，她申請退會，最後一分錢工資也沒拿到。
今年7月，一起大學生與文化公司的違約糾紛曾引發關注：大學生小宇相貌俊朗且有想當藝人的想法，2020年8月，他籤約了上海一家文化公司，約定小宇作爲文化公司專屬藝人，並規定了演藝活動標准，包括短視頻配合錄制時長、直播配合時長等要求。後因小宇需上學多次缺席拍攝任務，雙方發生矛盾，文化公司遂向法院提起訴訟，要求小宇繼續履行合同、賠償違約金900萬元。此案經過一審二審，法院最終判決小宇支付文化公司違約金50萬元。
“關於大學生與直播公司籤約，是否構成僱傭關系或實習關系，通常取決於他們籤訂的具體合同類型以及合同中約定的權利和義務。在法律上，僱傭關系和實習關系的認定標准是不同的，一般需要考慮以下幾個因素，比如對工作時間、地點和方式的控制；僱傭關系中的薪酬通常是固定或基於小時計算的，而合作分成關系則往往以收入比例爲基礎；如果是僱傭關系，僱主通常要承擔工作過程中產生的風險；而在合作關系中，風險可能更多地由雙方共同承擔。”王曉怡說。
王曉怡認爲，接連發生的大學生直播糾紛事件，也暴露出大學生主播權益保障存在多項短板，比如法律意識淡薄，很多大學生主播可能對相關法律法規並不了解，在籤訂合同時忽視自己的權益保障；勞動強度及心理壓力大，長時間連續直播可能導致身心疲憊，甚至危及健康，但一些大學生爲了獲得更高的收入可能會忽視這些風險；此外，主播可能面臨網絡上的負面評論和人身攻擊，同時也存在個人隱私被泄露的風險。
正確引導加強法治教育
對於學生直播行爲應該如何規範？又該如何保障學生主播權益？
在中國傳媒大學文化產業管理學院法律系主任鄭寧看來，大學生當主播並非違法行爲。根據規定，直播需要實名認證，主播必須年滿18周歲；16周歲以上的未成年人在提供網絡直播發布者账號注冊服務時，需對其身份信息進行身份驗證，並徵得其父母或其他監護人的同意。也就是說，只要年齡符合要求，當主播並沒有什么問題，現在很多學校也將運營短視頻账號當作實訓。
北京德和衡律師事務所高級合夥人馬麗紅律師認爲，大學生雖然是成年人，但也是在校學生，還沒有走向社會，應該對這個群體予以更高層次的保護，並對其直播行爲進行嚴格規範。大學生已是獨立的民事行爲能力人，應對自己的行爲承擔法律責任，直播不能超越法律界限，也不能違背公序良俗。
“首先，直播不能不分時間、地點和場合，更不能將他人隨意入鏡，否則可能涉嫌侵犯他人的肖像權和隱私權。學校對於宿舍有行政管理權，但在宿舍空間裏，對於居住的學生來說，屬於私密空間，應受隱私權保護，直播不應影響他人休息和獲得安寧的權利。其次，打擦邊球這種行爲違反了網絡治理規範，一旦被認定爲傳播色情信息，就可能會因傳播淫穢信息而承擔法律責任。大學生一旦有了被處罰記錄，未來就業和事業發展就會受到很大的影響，應謹慎爲之。”馬麗紅說。
馬麗紅建議，高校應承擔起對學生的引導和教育責任，應通過各種形式宣講法律規定，並對直播的時間、地點和方式作出指導性規範，通過制定合理的社區規則，爲直播行爲劃出清晰的邊界，同時引導學生多進行正能量的內容創作，提升學生運用新媒體的能力，也有益於正向價值觀的傳播。平台應強化自身的監管責任，加強內容審核，淨化互聯網社區生態。對於違規和打擦邊球的內容應及時採取刪除等措施，對於違規账號應及時關停或封號，以維護健康向上的大學生直播環境。有關部門也應加強監管，對於大學生直播亂象採取積極的治理手段，從管理層面予以規範引導。
“行業協會、社會組織等也要積極發揮作用，推動網絡直播行業建立自我約束、自我管理的機制，實現健康有序發展。”王曉怡說。
標題：分享學習經驗還是打擦邊球？學生直播不能跑偏了
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