新華社寧波2月1日電 題：一次“年夜飯”模擬制作的背後

　　新華社記者顧小立

　　這兩天，浙江省寧波市北侖區不少中小學進入了期末階段。當期末考試不再需要作答一張印滿題目的試卷，而是要在教室裏模擬制作一頓“年夜飯”，學生們會有怎樣的體驗與表現？

　　在北侖區淮河小學，260多名二年級學生最近就逐一完成了這項略顯特別的測驗。“新奇”二字是多數學生對這項測試留下的最大印象。

　　年夜飯制作的一些基本環節，在這次測驗中都有所體現。一位學生領到了制作年夜飯菜餚“油燜筍”的任務。他來到模擬菜場購物的小桌前，看着自己領到的小題卡說：“我需要3斤筍和1份醬油。”

　　北侖區淮河小學模擬制作“年夜飯”現場。新華社記者顧小立 攝

　　“很好！”在這裏等候的數學教師指着桌上擺放的“價目表”說，“筍的價格寫着14元一斤，醬油是5元一份，你現在需要付多少錢呢？”

　　“47元！”學生略加思索，便嚷嚷着報出了答案。

　　“正確！你真棒。”數學老師接過了學生的測評表，在上邊畫上了五顆星。

　　在教室內另一張小桌上，擺放着小蔥、馬鈴薯、竹筍等各類農產品實物。一位教師問學生，“你知道哪個是竹筍嗎？竹筍一般種在哪裏？”

　　“我知道！”這位學生挑出竹筍興奮地說，“竹筍一般在南方種！我們家後邊就有。”

　　在教室內的一塊小黑板上，貼着當地年夜飯常見菜品的一些圖片。“同學們，你們知道咱們寧波人過年愛喫什么嗎？可以把你們家過年常喫的菜餚圖片拿下來，跟大家說一說你們家喫年夜飯的故事。”一位語文教師說。

　　在淮河小學，當地年夜飯常見菜品的一些圖片貼在小黑板上。新華社記者顧小立 攝

　　在淮河小學副校長呂穆娜看來，這頓“年夜飯”最大的亮點之一，就是要在“不露聲色”中檢驗學生的學習效果。“測評項目設置既要體現學科知識融合，也要發現學生在世界觀、價值觀等傳統紙筆測試方面難以體現的成長。”

　　在北侖區濱海新城實驗學校，也引入了類似“年夜飯”這樣的非紙筆測評形式。每到學期期末，學生會將本學期的所學所得在舞台上進行展示，這一打破傳統的評價方式，在該校師生間被稱爲“濱海大戲”。

　　“這台‘大戲’的主角是我們一、二年級的孩子，他們在舞台上以小組、班級、年級爲單位，展示自己一個學期以來的學習收獲，形式豐富多彩。”濱海新城實驗學校校長劉飛耀說。

　　寧波方言版的童謠，讓人眼前一亮；充滿童趣的繪本劇表演，讓教室裏總是充滿歡聲笑語；“古詩新唱”的創意探索，總能收獲時間最長的掌聲……劉飛耀告訴記者，個性化的期末評價方式，讓每一個孩子都能收獲較爲充分的自信。

　　2022年7月，浙江省教育廳就推進小學生綜合評價改革提出指導意見，明確自2023年秋季學期开始全面推進相關改革，一、二年級不進行期末紙筆考試，採用活潑多樣的實踐性評價。倡導協商式評價，關注學生真實發生的進步。

　　“‘雙減’落地以來，採用各種新形式進行小學生期末測評在各地已漸成一種趨勢。”北侖區教育局教研室教研員王哲燕認爲，今後還要進一步自始至終抓好過程性評價，提高相關測評在教學反饋方面的精准性。

標題：新春走基層丨一次“年夜飯”模擬制作的背後

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