人工智慧（AI）正迅速成為追求教育公平的基礎，它提供的變革性有可能重新調整教育格局，使所有學習者受益，無論其社會經濟地位。如何有效地利用 AI 促進教育公平需跨領域合作，設計普遍性、包容性的教育政策，整合資源打造個人化學習環境，縮小教育鴻溝，確保對弱勢群體的受教權益等，是一項課題。

人工智慧在教育中的作用是多方面的，其核心是實現個性化的學習途徑，適應每個學生的個性化需求，從而實現高品質教育的民主化。機器學習模型和自然語言處理工具，不僅增強了內容的傳遞方式，還徹底改變評估和回饋機制。從行政自動化和個性化學習到增加教育資源，這種轉變可以帶來更有活力的課堂互動和針對性的教學策略，滿足學生的不同需求，持續優化這些技術，實現廣泛的教育改善。

AI可以承擔一部分教學和評估工作

在探討人工智慧（AI）對教育的影響時，可汗學院（Khan Academy）的創始人薩爾·汗（Sal Khan）提供了一個引人注目的案例研究，說明策略性地使用人工智慧來擴大獲取全球教育資源。AI與可汗學院的融合主要圍繞著增強教育內容的適應性和回應性。利用人工智慧，平台可以分析學生資料，確定學習模式、優勢和需要改進的領域。可汗對人工智慧使用延伸到支持和增強教育者角色的工具的開發。其中一個創新是使用自然語言處理模型為學生的作業提供即時回饋，這有助於提高寫作技能和概念理解。

筆者認為，這些進步的影響是深遠的，AI可以承擔一部分教學和評估工作，讓教師有更多的時間和精力關注學生的個性化需求和發展。可汗學院的人工智慧計畫不僅改善了教育成果，有助於創造更公平的學習環境。

社交機器人能與學生互動，實踐情感教育

Cynthia Breazeal在麻省理工學院媒體實驗室的提供了一個有趣的案例研究——研究機器人在教育環境中的應用。特別是在提高學生的語言學習和社會情感發展方面。Breazeal是社交機器人的先驅，她探索這些互動技術不局限在工具層面，還可以在學習過程中充當同伴及促進者。她的研究如何設計機器人，促進兒童茁壯成長所需的關鍵情感和社交技能。

Breazeal的專案目標在創造個性化的學習體驗，適應個體學生的情感和教育需求。此能力實踐語言教學中特別有價值，因語言教育中，理解細微差別和上下文用法發會很大作用。透過與機器人互動，學生可以在低壓力的環境中練習語言技能並即時回饋，糾正錯誤，完善發音和語法。

此外， Breazeal的研究突顯了機器人在促進社會情感學習方面的潛力，這對教育發展至關重要。從教育學上看，此研究可以實踐情感教育，這些機器人能辨識和回應學生情緒，幫助其培養同理心與情商（EQ）。AI機器人的溫和且一致的回饋能鼓勵積極行為，輔助學生理解社會互動，能夠更好地應對學術壓力、人際關係和將來的職場挑戰，成為更完整的個體。

教師的AI素養將對學生產生示範作用

在AI時代，個人和社會對技術的理解和適應能力成為了衡量其競爭力和創新能力的關鍵。筆者認為，AI素養建立是科技工具充沛的時代不可或缺，它不僅關係到個人能力的提升，還涉及社會整體技術進步和道德指導。

教師做為教育引導者，AI素養影響技術與課程融合，其涵蓋技術理解、課程設計、資料分析等，還需具備倫理法律意識、批判思維、公平包容性及溝通合作能力。這些素養能提升教學效率，為學生樹立榜樣，激發創新。

學生和家長需掌握基礎AI認知、操作技能、資訊篩選判斷、資料隱私保護、溝通協作及終身學習態度，理解使用AI的責任，避免技術濫用。良好AI素養讓各方適應變革，發揮積極作用。

（首圖來源：）

延伸閱讀：