在數位化時代，歐洲教育正經歷創新變革，尤其是開放教育（OE）和開放教育資源（OER）引領著知識民主化的新潮流。SPARC 歐洲組織發布的報告揭示了歐洲高等教育機構在 OE 和 OER 領域取得的突破性進展，象徵著一個自由開放的科技教育新時代的到來。

OE與OER突破傳統教育限制

傳統教育模式受限於版權和付費牆，而OER理念打破了這些限制，使每個人都能平等地獲取頂尖知識資源，實現終身學習。這一變革將深刻影響歐洲科技教育，最新科技知識將通過OER普及，資源分享跨越國界和語言障礙，促進不同文化背景下的思維交流。

教師可自由融入全球優秀科技資源於教學，推動教育與世界同步發展，培養出具備國際視野和創新能力的科技人才，為全球科技進步貢獻力量。SPARC歐洲組織持續關注和支援OE和OER的發展，最新報告不僅顯示了歐洲在此領域的成就，也指引了未來發展方向。

從教育領域的視角觀之，OE與OER理念日益受到重視，破除傳統教育限制，推動了知識自由流通和普及。其中，圖書館在這革命性浪潮中扮演關鍵角色，從知識寶庫轉變為開放獲取的先驅，它們與教師合作開發教學資源，提供OER諮詢和培訓以及數位化和網路技術的支持，使資源更廣泛地被利用。

圖書館這波浪潮的核心作用

圖書館在版權和開放授權方面發揮作用，幫助教師理解和應用授權規則，確保合法使用OER，並提高師生的版權意識。儘管面臨資金和人力挑戰，圖書館通過合作和建立網路共同應對困難。

圖書館在推動開放教育中發揮著核心作用，為構建知識共用、教育開放的願景貢獻。但這其中也須受關注和討論的兩大挑戰：資源有限、機構內部制度阻力。面對這些艱難處境，來自一線的圖書館員和教師們是如何面對？無論是經費不足，還是專職人手匱乏，都會嚴重制約圖書館和教師們在這一領域的發展。

筆者觀察圖書館員常遇到的問題，如編製、維護的工作量之大，遠超出有限的人力可承擔的程度。再者，經費短絀同樣讓推廣OER的工作舉步維艱。圖書館和教師們常常需要面臨版權使用費和技術設備採購費等開支難關，雖然相比傳統教材的費用而言便宜許多，但仍是一筆可觀的開支。

此外，沒有專職技術人員高效組建和維護資源是一個挑戰，推動OER需要特定技能，如版權法律諮詢、資源組編整理、數位化轉換等，這些專業領域往往缺乏人力支撐，由此可知，資源、經費的有限及制度的阻力，是阻礙開放教育發展的沉重枷鎖。

歐洲各國科技教育資源將實現共用

OE和OER是歐洲教育現代化的重要推動力，它實現科技教育的民主化，消除獲取知識的障礙，這意味著每個人都能平等地獲取學習機會，科技教育不再是少數人的特權；OE和OER正使歐洲的科技課程更加現代化，教師可利用全球最新資源更新課程，確保學生的知識與科技發展同步，培養出具有國際視野和創新思維的科技人才。

隨著OER的推廣，歐洲各國的科技教育資源將實現共用，通過網路和數位平臺，跨國家、跨語言的資源流通無阻，促進了科技教育的創新和發展，打破了文化隔閡。長期而言，OE和OER將幫助構建一個相互學習、共同進步的歐洲科技教育共同體。

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