時光裏丨如果你寫詩

2024-03-31 18:50:51    編輯: robot
導讀   三月,湖南懷化會同縣坪村鎮,油菜花海中的粟裕希望小學。   這是李柏霖帶孩子們寫詩的第七年。   四(1)班教室裏,推拉黑板往兩側分开,中間的屏幕顯示這節語文課的課文標題——《白樺》。黑板前站着...

  三月,湖南懷化會同縣坪村鎮,油菜花海中的粟裕希望小學。

  這是李柏霖帶孩子們寫詩的第七年。

  四(1)班教室裏,推拉黑板往兩側分开,中間的屏幕顯示這節語文課的課文標題——《白樺》。黑板前站着語文老師李柏霖。

  與老師身後順滑的黑板、幹淨的白牆不同,教室的其他三面牆被學生們摸出一截灰黑的斑駁。哪裏的孩子不是這樣呢?只有李柏霖知道,她的孩子們一樣,也不一樣。這所有一千多名學生的鄉鎮小學裏,留守兒童佔比超過一半。牆上那截斑駁也在孩子們心裏,只是被罩上了白漆。

  2017年,從師範院校畢業的李柏霖如愿回到家鄉會同縣教書。她很快發現,班上的孩子們對學習沒有什么目標,也不愛跟人交流。某個清早,有孩子走到李柏霖面前,用最平常的語氣說,“我的爸爸昨天去世了。”李柏霖真正意識到,孩子們面對的不只有學習,還有最真實的生活。她緊接着想,究竟要讓孩子們學習什么?

  這個問題的答案是偶然出現的。語文課上練習寫比喻句,李柏霖讓孩子們照着“葡萄像一串串紫色的珍珠”仿寫造句,有學生寫下“棉花吐出了豐收”。“這真不是一個比喻句,他又沒學會。但他寫得很妙,棉花都活過來了。”李柏霖記住了那一刻的心動。

  不會打比方的孩子,卻擁有新奇的角度和閃現的天賦。寫詩的故事,就這樣從“棉花吐出了豐收”开始了。

  一开始,很多孩子對於如何寫詩摸不着頭腦,有人直接默寫了一首古詩上交,因爲這是他們接觸得最多的“詩”。直到一次清明節,有學生寫,“奶奶帶我去見外婆的最後一面/那天我哭了/像被大火燒壞了眼睛”。這個孩子說,再沒有人像外婆一樣覺得他很棒、會單獨把糖留給他了。

  那天,李柏霖和學生一起,又加上了一句話,“那天我哭了/像被大火燒壞了眼睛/但外婆再也沒有哄我”。也是在那天,李柏霖確信,除了培養語感,詩歌對孩子們來說還有更大的作用。

  當孩子們越來越信任李柏霖,詩歌裏有了更真實的感受、更多的祕密。李柏霖記得,有一個轉學來的留守兒童寫“我是一棵樹/只有葉子陪我/到了秋天/連葉子也陪不了我了”。她讀出深深的孤獨。

  李柏霖懂得,是因爲她也是這樣長大。詩是自己童年的影子和眼前的孩子重合;詩是老師小心而溫柔地擁抱,努力填補一點點無法替代的父母之愛。

美術課上,李柏霖讓孩子們在石頭上作畫

  鄉鎮小學的語文老師,從來不只是教語文。孩子們的體育、美術、音樂,都是語文老師教的;除了學習,李柏霖還要管孩子們的生活。

  “鄉下的老師要管的東西會略微多一點”,李柏霖說,除了教學,老師還要糾正孩子的不良生活習慣,爲他們樹立正確的做人准則,由於父母不在身邊,這些責任必須由老師們擔起。

眼淚

龍夢瑤

眼淚真的好奇怪

疼的時候能忍住

累的時候能忍住

只有爸爸媽媽要外出打工

坐在車上向我揮手的時候

眼淚

忍不住

偷偷長大

粟盈淇

泥土懷抱裏的種子

在慢慢長大

太陽撫摸過的花朵

在慢慢長大

而我

在爸爸不注意的時候

偷偷地長大了

  詩歌裏,懵懂學做人的孩子們,堂堂正正顯擺着自己的懂事。說不出的傷感、隱約的埋怨,都在詩裏。

  李柏霖不愿意讓孩子們覺得這樣的情緒是生活的全部。她把課堂搬到野外,在“搖搖花”开的時候帶孩子們去看“搖搖花”,油菜花开時去看油菜花。花也是詩,家鄉也是詩——若非如此,老師爲什么走了又回呢?

  “風也很好,雨也很好,電也很好,雷也很好,認識這裏、愛這裏,我覺得是件好事情。”李柏霖相信,當她的學生能夠從大自然獲取力量,生活就不再那么艱難了。

  一朵花、一輪月、一場雪、一畝田,如老師所愿,田野詩班的少年學會用詩暢想明天。

  11歲的龍夢瑤是詩班裏高產的一個。她在本子上擠擠挨挨寫一團字,一把撕下整頁,塞給李柏霖。這樣的紙片,李柏霖一天要收到幾十張。大大小小夾在書裏,她晚上批改完,第二天再拿回學校,在課堂上分享。她估計,孩子們寫的詩已經超過2000首。

  “詩給人以朝向未來的勇氣”,這是李柏霖常引用的一句話。如果說希望詩歌能帶給孩子們什么,她希望,孩子們能在詩歌裏做最強大的自己。無關考試的寫詩究竟有什么用?“希望他們從文字當中汲取力量,在內心开始認可自己,很多事就發生了。”這是李柏霖的答案。

  今年2月9日,李柏霖和12名學生一起登上了春晚舞台,參與節目《如果要寫年》的表演。

  “這對我們來說是一場奇遇。”李柏霖說,奇遇之後,她從不敢讓孩子們驕傲,而是反復告誡他們,必須踏踏實實做好當下每一件事。她對孩子們說,有了一次看世界的機會,要把這次的鼓勵轉化爲成長的力量。“從北京回來之後沒有一個人欠寒假作業”,說到這裏,李柏霖笑出了聲。

  有人誇李柏霖,說她的堅持讓詩歌敲开山裏孩子的心門。但她自己從不覺得這是一件需要“堅持”的事。她擁抱孩子,孩子們也擁抱她;她擁抱孩子,也抱住自己。

  清早有孩子給李柏霖一個雞蛋、一個蘋果,她高興地拍照存下來,“如果現在再來回答詩歌是什么,我覺得是這種我們要用心才能捕捉到的這種非常美好的感受。”

  李柏霖相信,如果擁有這樣的能力,哪怕不寫作詩歌,他們也會把日子過得像詩一樣。

  監制丨高巖

  策劃丨郭靜

  編審丨沈靜文

  記者丨杜希萌

  視頻導演丨張良

  視頻拍攝丨朱城輝 會同縣融媒體中心

  視頻剪輯丨張良

  視頻包裝丨王海涵

  新媒體編輯丨廉金亮

  (視頻部分素材源自CGTN)



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